必备阅读活动总结(选3篇)

必备阅读活动总结(选3篇)

必要的阅读活动总结 篇1

问渠这么清楚，张庄四年级吴学琴为了营造良好的学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设先进的学习班集体，我们班开展了以“知识就是力量”为主题的阅读活动，以下是我们班阅读活动的总结。

一、基本做法

为确保阅读活动取得显著成效，我们认真设计、科学策划、具体落实活动。期初，大家根据自己的学习要求和兴趣爱好，明确自己的阅读目的，总结制定全班阅读学习计划；平时要求学生充分利用有效时间认真阅读，组长负责监督检查大家的阅读进度；每周五十分钟的团队活动组织学生交流阅读经验，每人用两到三分钟左右的时间汇报近期的阅读收获和经验。让我们一起分享阅读的乐趣和喜悦。

二、主要收获

从大家的交流来看，阅读活动取得了积极的效果。大多数学生可以根据学校的要求和班级制定的阅读计划进行选择性阅读。

——一些学生说，阅读课外书籍对他们很有帮助。阅读课外书籍可以丰富课外书籍，丰富课外生活，提高写作能力。

——一些学生认为，阅读课外书籍使他学到了很多知识，理解了很多真相，学到了很多做事的好方法。

——读完《鲁滨逊漂流记》后，一些学生感触很深。她说：我们从小就应该热爱学习，有抱负。当我们遇到困难时，我们应该站起来。当我们失败时，我们不应该气馁，我们应该不断探索。只有经历过各种困难和不断探索的人，只有智慧和不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做普通人做不到的事情。我们还处于人生的学习阶段，还没有能力像鲁滨逊那样取得成就。我们能做的就是像鲁滨逊一样努力学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。

三、几点经验

这次阅读活动营造了浓厚的阅读氛围，活跃了紧张的学习氛围。每个人都觉得自己收获了很多，经历了很深。

首先，我们普遍认为“开卷有益”。我们认为，人们的知识主要来自书本。

来吧，通常阅读没有限制，往往没有目的，更随意，更盲目，学习效果不是很好，今年使用这种阅读方式，有目的，检查，这对每个人都很有促进作用。

其次，我们逐渐养成了阅读的习惯。通过有组织的阅读活动，我们认为阅读仍然很有趣，培养了对阅读的兴趣，并养成了阅读的习惯。无论是为了“爱好”还是为了“学习”，它都将（转载于：阅读活动总结)给人带来乐趣，成为一种好的生活方式，让人受益终生。

第三，我们分享了每个学生的学习成绩。两个人交换思想，每个人都有两个想法。开展阅读经验交流，每个人都从他人那里获得学习收获和经验，大大扩大了学习效果，最大限度地提高了学习收获。

第四，我们对参与表现出了积极的热情。组织每个人学习，每个人都非常重视，通常无论学习有多忙，或者抽出时间阅读，阅读报纸，不断丰富课外知识，开阔视野，多方面、多渠道学习，成为学习个人的目标迈出了一大步。

当然，我们的活动还存在一些不足。从设计和组织的角度来看，它仍然是初步的，刚刚开始；有的学生对活动本身有深刻的了解，有的学生不够深刻；阅读交流的表现不是很平衡。有的学生平时不仅认真阅读，而且有充分的沟通准备。他们写了演讲大纲，有的学生有任务观念，表现出被动的态度，为任务而学习。未来，我们将继续开展主题阅读活动，进一步规范阅读活动的组织，培养良好的阅读习惯，营造强烈的学习氛围，通过培养学习个人，建立先进的学习班集体，努力创造“学术班”。

班级阅读活动总结

为了营造阅读氛围，张庄小五年级的藏世平鼓励学生与书交朋友，“热爱阅读，会读书，读好书”，鼓励学生养成良好的阅读习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓厚的书香伴随着学生的健康成长。结合学校阅读活动的要求，我们班在阅读活动中有了良好的开端。现总结如下：

1、营造氛围，调动阅读兴趣。1.、利用班会课召开主题班会，提出建设“书香校园”、“学术教室”的倡议为师生一起进入阅读创造了良好的阅读环境和条件。

2、设立班级图书角，动员学生捐书。3.、在老师的指导下，每个学生都制定了一个可行的个人阅读计划。2、加强日常教育，养成良好的阅读习惯。1、根据学校课程安排，每周三下午第三节开展阅读活动，为学生创造阅读条件和空间。

2、初步培养阅读习惯，掌握良好的学习方法。在学生对阅读感兴趣的基础上，引导学生阅读一些方法，养成不写不读的习惯。引导学生在书中随时记录自己的感受，引起共鸣。你可以画好单词和句子，反复欣赏。

3、为了规范孩子的阅读习惯，我们同意每天至少回家半小时，让学生在书中随时记录自己的感受，圈出好的单词和句子。

4、美化教室，营造阅读氛围，美丽的板报设计和学生优秀的阅读经验，充分发挥班级黑板报的作用，努力营造阅读氛围，让学生从思想深处认识到阅读的意义。教室里充满了强烈的阅读氛围。

3、每个人都参与阅读，创建书香班。让阅读成为正常的生活，写作让你的生活呈现绿色。“读写结合，以读促写”是阅读活动的重要组成部分。学生们在阅读中体验到了阅读的快乐和丰富多彩的生活。因此，我们开展了丰富多彩的阅读主题活动，将“阅读”与“活动”紧密结合。活动越有趣，阅读就越有吸引力。开展阅读经验交流、书签制作竞赛、手抄报竞赛、主题作文、阅读后感觉竞赛等活动，让每个学生参与阅读活动，培养兴趣，真正热爱阅读，能够阅读，并体验到它

乐趣。通过阅读活动，让爱动的学生安静下来，让喧闹的教室安静下来，让浓厚的阅读氛围充满整个教室。

“读写结合，以读促写”是阅读活动的重要组成部分。阅读和写作是相互促进的两个方面。在辅导课上，我们还注重写作方法和写作技巧的指导。每节辅导课结束后，我们都会安排学生完成一篇以上的作文。并要求学生每周记一周。从上交的作文来看，学生的写作水平有了不同程度的提高。阅读使孩子们成为积极学习的人。他们会独立探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决问题；阅读使孩子们成为生活的主人，他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益凸显；阅读使孩子们成为善于沟通和合作的人，他们的团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子们成为有思想、有个性的人；阅读，让孩子们了解很多做人的道理，了解生命的价值，生命的意义。的确，读书的孩子越来越聪明，。的确，读书的孩子越来越聪明了。但是，由于我们班的学生都很活跃，习惯不是一蹴而就的，一些学生仍然没有真正意识到阅读的好处，也没有养成良好的阅读习惯。全班阅读氛围逐渐形成，但仍有待加强。

我们的阅读活动只是学生阅读旅程的开始，还有很多地方需要努力。为了学生的长远发展，我们将在引导学生阅读的道路上前进。