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4.23世界读书日的活动总结范文 篇31
一、经典诵读要坚持。
从一年级的《三字经》到二年级的《小学生必背70首古诗》,从三年级的《论语》、《孟子》到四年级的《老子》,每学期坚持带领孩子经典诵读。
《老子》一书更是不好理解,读起来很拗口。我们几个语文老师一商量,从中精选了一部分内容,打印出来,人手一份,读起来也方便了。
孩子们虽说不能完全理解,可是也能在多次诵读之后背下来。在朗朗的诵读中,我们的经典文化会潜移默化地在孩子的心中扎根。
二、陶醉在报纸中。
每周三下午第三节是学校规定的读报时间。第二节课间,小干部发下报纸,有的孩子就开始寻找自己喜欢的内容,津津有味地读起来。学习报的内容贴近学生的生活,孩子们能读懂。因此,给孩子们十五到二十分钟时间,让孩子们静静地自读。再用十来分钟时间交流读报的收获。
三、享受午读的快乐。
低年级的时候,午后我给孩子们读书。后来培养了几个孩子给大家读故事。这学期,先让武帅彤给大家读《西顿动物记》,接着武帅彤又把自己喜欢的书《火鞋和风鞋》讲给大家听。武帅彤还没有讲完,崔学诚积极要求给大家讲《笑猫日记》。这就是影响,潜移默化的影响。这说明营造的读书氛围带动了一部分孩子,他们也开始爱读书了。我暗自高兴,欣然答应了孩子的要求。后半学期,崔学诚给大家讲《笑猫日记》,学期结束了,还没有讲完,我建议大家暑假看完。可喜的是又有人开始排队了,祁宣玮毛遂自荐,崔学诚讲完之后,他也想给大家讲故事。
孩子对孩子的影响。让读书的孩子展示自己,带动更多的孩子读书。期盼能在这些孩子的带动下,更多的孩子能不知不觉爱上读书。
四、在书中淘金。
词句是语言的材料,孩子们心中没有丰厚的语言积累,想让孩子们写好作文恐怕是空谈。巧妇难为无米之炊。因此,不仅鼓励孩子们每天坚持读书,还引导学生读书的时候,发现四字成语,比喻、拟人、排比等句子,摘抄下来,多读几遍,能背会更好。
孩子们在书中淘出真金,那才是真正的阅读,那样的阅读收获才更大。
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