个人阅读活动总结(精选3篇)

个人阅读活动总结(精选3篇)

阅读活动的个人总结 篇1

俗话说，腹有诗书气自华。是的，读书不仅能积累语言，丰富知识，还能陶冶情操，受益终生。为进一步推进我校教育教学工作，激发师生阅读热情，激活校园文化，营造良好的阅读氛围，我校始终坚持开展校园阅读活动。让教师在阅读中提高自己，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验阅读的乐趣，进一步提高师生的思想意识和文化遗产，营造充满书香的氛围。具体从以下几个方面总结：

一、目标明确

以科学发展理念为指导，以“品味经典美创校园”为导向，全面提高学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、教师以身作则，带头读书

我们的老师必须树立榜样。因此，我校教师利用中午与学生一起学习，加强学习。本学期，各教研组教师阅读了学校规定的书目《解密高效课堂》、“探索高效课堂密码”、《高效课堂22条》做了大量的阅读笔记，写下了自己的经历，发表在校本研究培训博客上。截至11月5日，共有110多篇高效课堂阅读经历和感受。

三、建立保障机制

学校利用展板、班园、团委广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展“读书之星”评选、举办“朗读比赛”、“校本教材测试”等活动；艺术节期间，举办班级读书会，充分利用语文教师主导的语文课堂主阵地，包括演讲交流、古诗朗诵、课文故事演讲、课本剧等。他们谈到了自开展活动以来的阅读收获，并推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了如何带动家长在家阅读的实际行动。学生互相学习，学习更多的阅读知识和方法，加深对书籍和书籍的理解，促进学生阅读竞赛活动的自觉形成；在指导学生阅读的基础上，认真组织征文比赛：如“难忘的六一节”、“我的家乡”等。全校学生热情高涨，参与面广，文章质量高。校园出版物《星雨》上刊登了60多篇练习。同时，也涌现出一大批热爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，促进了学生学习汉语的热情。

四、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种独特的信息交流形式，具有巨大的潜在教育意义。每个班根据实际情况制定切实可行的活动计划，实施三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完并理解；做好一件事——老师引导学生一起做，边读边记；树立好榜样——树立好榜样，践行一种读书精神。充分利用班级展板和园地，适当安排一些关于阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。

1、开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、高质量的图书收藏。学生可以在规定的时间到图书馆借阅，也可以在课堂上集体借阅，书籍也可以开放借阅，供学生自由选择和独立阅读。

2、做好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上学校借给每个班的书，在使用过程中不断更新、交换和补充。每个班都相当于有一个“小图书馆”。

3、布置美化学术校园

学校加强校园阅读氛围的营造，精心布置和美化校园，规划、设计、建设阅读亭，使校园具有“书香”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主墙到走廊走廊，都充斥着大量的阅读信息，培养文化。学校定期开展各类阅读比赛，举办各类阅读之星评比。每周上好阅读课，确保学生“会读”。办好校刊，每月发表学生优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

5.阅读活动的展示和数据收集

本学期，学校开展了三次大规模的学生阅读比赛，分别于2月、3月、4月中下旬开展了学生阅读比赛。180多人在阅读比赛中获得表彰，18个获奖小组获得表彰。涌现出一大批有良好记忆专家和阅读天赋的学生。

阅读活动是一项很好的工作，是一项很好的工作，我们会一如既往地继续下去，而且要越来越好，越来越有效。