学校近视防控宣传活动总结如何写(精选3篇)

学校近视防控宣传活动总结如何写(精选3篇)

学校近视防控宣传活动总结如何写？ 篇1

教学目的：

1.了解眼球的结构、功能和视觉形成。

2.使学生掌握近视的原理、原因、发展过程和预防措施。

3.提高学生保护视力的积极性。

教学重点：近视形成的原因及预防方法

教学难点：近视的原理

教学用具：眼结构挂图；眼结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视的挂图。

教学内容及过程：

一、眼睛的结构

1.眼球：

眼球壁外膜角膜：无色透明，占1/6

巩膜:白色坚固，占5/6保护眼球内部〖JB)〗中膜

虹膜：棕黑色中心为瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，①富含血管(营养眼球)②富含色素细胞(“暗室”功能)内膜:视网膜(含有大量感光细胞，受物体刺激产生物体)

内容物房水晶玻璃体无色透明，具有折光效果。

2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。

让我们来研究一下视觉是如何形成的

二、视觉的形成

（显示物体在视网膜上形象的挂图或投影片）当外界物体反射的光进入眼球时，通过角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光通过晶状体和玻璃体的折射时，视网膜上可以形成清晰倒立的物体；物体刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动。神经冲动沿着神经传递到大脑皮层的视觉中心。形成视觉。可可总结如下：

折射神经冲动传导物体反射的光→视网膜成像→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉过渡：为什么人们在看外界的各种物体时能清楚地看到不同的物体？这主要是通过睫状体中平滑肌的收缩活动来调节晶状体曲度的结果。

演示实验：根据教材中双凸透镜成像演示实验的要求进行演示。

从实验中可以看出，眼睛可以通过调节晶状体的曲度来看到不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。现在我们主要学习近视的原因和预防方法。

三、近视

1.什么是近视？

展示近视与正常眼的对比图，引导学生观察、比较、总结近视的概念：

眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，会使远处物体反射的光线通过晶状体折射后形成的物体落在视网膜前方，因此远处物体看不清。这种眼睛叫近视。

2.近视形成的原因：

（1）遗传因素：近视是一种隐性遗传疾病。事实上，纯先天性近视较少，大多是后天引起的。

(2)作业负担过重或照明不足。

注：假性近视是由于不注意眼部卫生，使睫状体内肌肉不能放松所致。假性近视可恢复正常。

(3)不良的用眼习惯。如读写姿势不正确，走路、坐车时读书，连续长时间读书等。

（4）营养因素。美味的零食、甜食、龋齿和近视的发病率很高。由于食物搭配不当，导致体质异常和眼睛屈光异常。

3.预防近视：

（1）合理安排作息时间，大力开展体育活动。

(2)注意阅读、书写卫生。

(3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。

（4）定期检查视力。早期发现视力下降，及时采取措施控制近视的发生和发展。

(5)看电视时间不超过1小时，座椅与电视的距离，最好是荧光屏对角线的4-6倍。

4.近视矫正方法：

(1)药物治疗。滴双星明眼药水或按照医生的建议用其他药物治疗。

（2）物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等。

(3)配镜矫正。

通过对眼睛结构和视觉形成的研究，掌握近视形成的原因，更好地保护视力，学习良好，健康，视力正常。

教学小结：

通过本课程的研究，对近视形成的原理、原因和发展过程，自觉保护视力，做好眼部锻炼，实现预防措施，提高保护视力的热情。