大学劳动教育实践活动总结2024(选3篇)

大学劳动教育实践活动总结2024（选3篇）

大学劳动教育实践活动总结2024 篇1

1、营造氛围，让学生喜欢劳动

教师在劳动课上的首要职责不在于教师在劳动课上的首要职责＂教＂在指导下，营造生动活泼的教学氛围，让学生形成愿意工作的心理愿望和性格特征。比如情境法，通过创造与课文内容相关的情境，比如把自己当成环境卫生的保卫者和班上的美容师，让枯燥的卫生变得人性化，学生特别积极；你也可以用尝试发现的方法让学生独立思考，自己发现问题，寻求答案。教师无论采用哪种方法，都要注意以下两点：

（1）教师愿意成为配角。配角并不等于消极的参与。教师应及时参与学生的讨论，使学生忘记师生之间的界限，消除学生的驱动感。

（2）教师容忍学生的失败。劳动课的实际操作过程本身就是学生尝试创造的过程。教师要正确看待学生在这个过程中犯的错误，引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕。可怕的是他们胆小，自卑，不敢尝试。

二、加强引导，让学生了解劳动的意义，重视劳动

儿童的劳动教育，特别是根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作场所，了解父母的日常工作，让他们知道自己穿的衣服和每天吃的食物是人们努力工作的结果。没有劳动，就没有人类的一切。同时，结合课堂教学，通过开展团队活动，让他们认识到劳动是最光荣、最伟大的，我们有机会为您服务是多么快乐。

3、教会劳动方法，让他们学会劳动

在教学中，借助生活劳动教材，根据小学《劳动教学大纲》培养学生的劳动技能，并根据课文进行讲解。学生参考课文图纸，利用课本知识与生活实践相结合的方法，学生可以学习劳动技能。同时，结合学校的实际劳动，教一些力所能及的劳动。比如第一次打扫学校，教学生如何打扫地板，安排桌子，既美化了教室环境，又学会了打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不容忽视，所以动员家长，每个假期教孩子适当参加家务，可以组织学生向家长学习相同的劳动技能，开展＂我学会了...＂扩大学生劳动范围的活动。

四、注重评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动

在劳动中，教师引导学生积极参与评价，不断激发学生的劳动热情，自觉纠正劳动态度，是取得良好劳动效果的重要保证。

①学生自我评价。在劳动中，要求学生随时检查自己是否做到了，是否做得对，与要求有多大差距，并随时调整自己。

②学生们互相评价。学生之间的灵感和帮助，比老师面对全班更周到、更细致。

③家长参与评价。对于自理劳动，家长对学生在家的实践进行评价。

④教师评价。在上述基础上，教师将对学生进行综合评价，重点总结经验，明确下一步的目标。

5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生的积极性和主动性

每日值日将学生分成几个值日小组，命名＂教室里的美容师＂，将值班工作分配给人，落实到每组值班组长，轮流值班；值班组长必须记录值班情况，尽量记录好学生，然后组长给予反馈奖励，提高组长积极性；开展健康活动，每天放学检查教室环境卫生，好小组奖励五角星，每两天抽查一次个人卫生，一个好的个人奖励一个拇指，结果与个人评估相结合；新书发给学生，然后进行＂包书皮比赛＂。结合＂中国青年雏鹰行动＂，让孩子们为自己服务，比如穿衣服、洗手帕、整理书包等。结合＂中国青年雏鹰行动＂，让孩子们为自己服务，比如穿衣服、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅在学校进行，还可以延伸到家庭，比如与家长合作制定劳动计划，让学生参与劳动，培养劳动兴趣。

可以相信，不断加强劳动教育，坚持学习知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅要提高学生的自我服务能力和劳动技能，还要培养一代热爱劳动的高素质学生。