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班级管理主要人员是班主任。班主任要管的事特别多、也特别细。以下是小编收集整理的关于班级管理的建议书范文5篇。欢迎大家参阅,希望大家喜欢。
班级管理建议书1
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际,我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
一.制定严格班规,养成良好班风,创设学习氛围。
有一句话说的很好,“刚开始养成什么习惯就是什么习惯”。从初一刚入学时起,我就制定了严格的班规班纪,严格要求学生,一视同仁。当时,班级内有几个较顽皮的学生,为了让这几个学生不去违犯学校的规章制度,能集中精力学习,不会荒废自己的学业,我也是煞费苦心,甚至说出了“做为我们班的学生,不允许你们犯错,你们也犯不起错误”这样的狠话。苍天不负有心人,在我和全班同学共同努力下,也将他们在品行方面成功转型。在刚步入初二年级时,我针对初二学生变化较大的特点,在第一节班会课上就给同学们列出了初二学生容易出现的四个问题1.上网成瘾问题。2.早恋问题。3.学习不专心导致成绩下降。4.逆反心理较强的问题。四个问题就像四座警钟,在同学们面对错误茫然徘徊时,时时刻刻提醒着他们。在保证纪律的前提下,卫生工作通过自己的勤盯,常看,多嘱咐也取得了可喜的成绩。有了纪律和卫生的保驾护航,同学们学习的积极性也自然高涨了起来,班级学习氛围也较浓厚。
二.与学生保持良好沟通,要有一定的亲合力
解决学生问题要学会换位思考,站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师,为什么?就因为我们过于严厉,和他们的沟通过少,使师生之间距离太大,造成学生们有话不敢讲,有意见不敢提,长此以往,他们不得不选择离开。所以班主任一定要与学生保持良好的沟通,要有一定的亲合力。因此,经常通过组长及班干部了解班级内的基本情况,单独和有问题的学生进行谈心、交流,深入的了解问题,找到问题的根源,从而解决问题。其次,勤下班,多到班上走动。只要学生在学校,我都会在学校,课间操、晚自习、晚休我都会,检查卫生,和学生聊聊天,大家在一起闲聊,学生也会对班级的情况谈谈自己的看法,通过这些办法,可以及时了解学生的思想,改进自己的工作。
三.培养团队意识,增强班级凝聚力。
1.在班级管理中,要组织一个成功的班级,班主任的首要任务就是选好优秀班干,培养骨干力量,让他们成为你的左右手,成为班级的领头羊。在班级里常会有一些个人的或是小范围内的不良现象,班干部身处班级中,当然能够第一时间发现这一现象,并主动采取措施进行处理,如果处理不了也能及时反映给你,不至于让不良现象长时间滋蔓。
2.在班级管理中,班主任要善于谐调老师与学生、班干与同学、同学与同学之间的关系,任何一方的人际关系处理得不好都有可能在学生心中造成逆反心理,产生厌学或敌对情绪。这就要求我们班主任不能用一个学生的短处去比别人的长处。我们通常说的要在身边找榜样,是让他学习好的方法,使自身得到进步,拿今天的自己跟昨天的自己进行比较,班主任在批评和表扬学生时,不能偏离这个轨道。除此之外,班主任还要善于处理同学之间发生的矛盾或打架现象。我们常说一个巴掌拍不响,学生闹矛盾或是打架,肯定是双方或多方都有错,这时班主任一定要冷处理。把事情缘由调查清楚,找班干部取证,然后让当事人都意识到自己的不对,学会从自身找问题,学会自我批评。矛盾少了,团结的力量就会加强,团队意识就会潜移默化地渗透到每一个同学的心中。
3. 开展竞赛活动。有利智力开发、体育竞技方面的比赛不仅能促进学生健康成长,还能培养学生的团队意识。为此,我组织同学们进行了篮球赛、元旦联欢竞赛等娱乐活动,经过比赛的锤炼,同学们团队意识空前高涨,班级凝聚力也得到了显著提升。
总之,班主任工作不但要严爱有度,而且要悉心细致,班主任心里时刻装着学生,随时和学生沟通,着实做好学生的各方面工作,让班集体形成健康和谐、积极向上的良好氛围,在这样的环境中,学生的学习和生活就会走上良性发展的轨道
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