读完《黄鹤楼告别》课文的阅读感

《黄鹤楼告别》是苏教版小学五年级语文课文的第25课。以下是《黄鹤楼告别》课文的阅读感，由云烟情小编精心整理。阅读更多课文后，请关注云烟情阅读后感专栏！

读完《黄鹤楼告别》课文后，我感受到了

故人西辞黄鹤楼，三月烟花下扬州。孤帆远影碧空，只见长江天际流。每当我读到这首著名的诗，我的脑海里总会有这样一幅画面。春末三月，长江烟雾弥漫，鲜花盛开。年轻的李白轻的李白正在黄鹤楼送大诗人。

虽然他们即将分开，但他们都假装什么都没发生。他们仰望蓝天白云，俯瞰河面，故意不触动藏在心底的依依。

有句话说得好：“虽然我们暂时分开了，但我们的友谊就像长江的波涛。“我总是想起我的好朋友薛柏宏。”

岸边的柳树依依，河上的沙鸥。朋友们登上了船，白帆随着河风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。多么美丽的风景啊！此时，李白仍然站在河边，看着远处……李白认为孟夫子的性格令人钦佩，诗歌闻名于世。如果他能和你一起去扬州，那就太好了。孟夫子，我想你是我的兄弟，对我唱诗。

读完这篇文章后，我感觉到：李白和孟浩然有着深厚的朋友友谊，并且有着依依珍惜的感情。就像我和朋友薛白红一样，我们一起上学，一起学习，互相讨论，互相帮助，互相鼓励，互相竞争。我们每天都在一起快乐地学习。

读完《黄鹤楼告别》课文后感受二

这篇文章主要讲述了李白为孟浩然送行的故事。当孟浩然乘船下扬州时，李白盯着孟浩然乘船，写了《黄鹤楼送孟浩然广陵》。它描述了李白和孟浩然之间深厚的友谊，以及朋友之间不可分割的感人场景。

什么是朋友？朋友可以和你分享祝福， 有难相处的人。自古以来，中国就非常重视友谊。献血拜兄弟、桃园结义拜兄弟并不少见，成为千古流传的故事。

相反，那种表面上和别人亲和力，内心奸诈贪婪，时不时给你插刀的人并不少见。当他处于危险之中时，有些人冒险救了他，却视而不见，不知道如何感谢他。

我记得四年级课文《九色鹿》中的内容：有人叫调达。他掉进水里。九色鹿救了他。九色鹿不礼貌，让调达不告诉别人它的住处。几天后，调达带国王去抓九色鹿。九色鹿非常生气，说调达不值得信赖，国家把他流放了。

告诉我们交朋友的时候，一定要清楚“真”朋友和“假”朋友， 我们应该像李白和孟浩然一样成为知己。

读完《黄鹤楼告别》课文后感受三

诗《黄鹤楼送别》简洁、凝练、跳跃，美极了。诗歌中极其有限的诗歌尽可能多地表达意义，意义无穷。教师巧妙地将色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，“诗中有画”、“诗中有情”、“诗中有理”，它不仅闪耀着美丽的光彩，而且给人以深刻的启迪；抓住它，抓住它“也画，也情，也理”的特点，它也导致学生在思想和情感上受到美的启迪和升华。

“扬州”自古以来，东南都会繁荣“三月”又是诗人用的“烟花”修饰“三月”，它不仅生动地描写了烟雾弥漫、鲜花盛开的春天特色，还让人想起了开元盛世的扬州，鲜花盛开，绣着珠帘，繁荣和平。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白自然羡慕朋友的旅行。

“三月烟花下扬州”这首美丽活泼的诗表达了诗人内心的快乐和向往。但李白也是一位充满感情的诗人。当朋友们扬帆远去时，告别的感觉自发地产生了。诗的第三句和第四句是李白告别诗人时的告别。

“孤帆远影碧空尽，只见长江天际流。”从表面上看，这两首诗都是写景的，但实际上却有着诗人的鲜明形象。“孤帆”这并不意味着长江上只有一艘帆船。

作者运用优美自然的语言，创造了一种充满活力和开放的艺术理念，给了我们一个发挥想象力的空间，发展创造性思维，重新创造艺术。在阅读古代诗歌时，用想象力重建大脑中记忆的各种图像，从而在大脑中创造一幅新的画面。

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