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幼儿园活动学期总结 篇3
一、自由阅读,激发兴趣。
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周两节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周写”制度,体现读书与交流并重。
二、引导阅读,拓宽空间。
1、为学生开出推荐书目
我们根据高年级学生的知识、经验和阅读兴趣,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解他们的实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展,我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字,每周摘抄精彩句段两次,写读书心得不少于12篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三下午的时间作为导读课时间,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读
我们积极倡导家庭阅读,亲子共读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
经过一学期的努力,不仅提高了学生的看书兴趣,而且拓展了学生的阅读范围及知识面。现在的课余时间,学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛……均获得了比较好的成绩:在我校举办的有关读书手抄报比赛中,我班的李尚烨、代喻丞、付子璇等同学获得了全校的一等奖,迟白源、郭子祥获得了“阅读小明星”的光荣称号。相信,同学们今后会越来越爱上读书的,你们将受益终生的!
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