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要写出阅读后的感觉,关键是要彻底阅读材料,掌握关键点。以下是云烟情小为您精心编写阅读后感觉的关键要点,欢迎您阅读,供您参考。更多精彩内容,请注意云烟情况。
读后感重在感
读完或者看完之后,不仅要写读或者看的内容,比如读一篇文章或者一本书,还要写读完或者看完之后的感受。重点不是读或者看,而是感觉。然而,我们的一些孩子往往无法把握这类文章的写作重点。当他们写下阅读后的感觉或观察后的感觉时,他们会写很多阅读内容和场景。当他们感觉时,他们无话可说。比如有一种读完《养花》的感觉,全文都是关于文章《养花》内容的介绍和复述,直到最后,很少写感觉。结尾写道:
“ 这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。看完文章,感觉太深了。但是,感觉是什么呢?没有写,只有感觉太深这句话,更不用说深刻的感觉了。要克服这个问题,只有少写读的内容,多写感的内容,写得深刻透彻,想就写,才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感受文字:
作者从养花中获得了知识和乐趣,并引出了一种哲学——‘如果你不工作,你甚至不能养一朵花。’是的,劳动创造了一切,劳动给人们带来了幸福和快乐。我们的学习和研究是在进行脑力劳动。如果我们不工作,懒惰,整天玩耍,我们的学习成绩会从天而降吗?当然不是,因为你没有工作!这就是事实。
这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。
读完后感受四字公式的运用
阅读后的感觉是议论文中最常见的风格之一,也是初中和高中生必须掌握的风格之一。但从过去的阅读感觉训练来看,效果并不令人满意。事实上,写一个好的阅读感觉也有规则要遵循。如果使用四字公式,则更容易生效。
一、引–围绕感觉点,引用材料。阅读后,感觉侧重于感觉,这种感觉是由特定的阅读生成的,引用是感觉的立足点,所谓的引用是围绕感觉点,有针对性的引用原文:材料短,可以引用全文;长材料,或摘录引用发送感觉的关键词、句子,或概述引起感觉的关键点。无论以何种方式引用,引用都应简洁、准确、有针对性。
二、议–分析材料,提炼感觉点。引引入阅读内容后,我们应该对阅读进行评价和分析。我们不仅可以分析引入的内容,还可以从现象到本质,从个人到一般;我们应该分析意义深远的材料,然后自然地照亮我们的感受。
三、联–纵横实际,纵横拓展。写读后阅读后最忌讳的感觉事情和泛泛而谈。论事撒不开,感觉不深,文章太肤浅。一般来说,阅读后的感觉往往缺乏针对性,不能给人震撼。联系,就是要与现实紧密联系,既能与现实生活中的相似现象相联系,又能与现实生活中的相反问题相联系。可以从大处着眼,也可以从小处着手。当然,在联系实际分析论证时,也要时刻注意回扣或呼应引部,使联与引、藕断而丝连。
四、结–总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感,关键是要把材料读透,把握好感点。如何读透材料?一般来说,如果是叙事,就要把握人物最突出的品质、最有价值的语言行动或事件的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲学散文,就要理解它的深刻含义。当然,读一篇文章,感觉可能是多方面的,在分析的基础上,思考,选择最值得发表,最深刻的感觉,新颖独特的观点,最有针对性和现实的感觉写,阅读后的感觉只能容纳一个感觉点,其他感觉点无论多么好,都要放弃爱。明智的举动是抓住一点,不如其他一点,围绕一个感觉点,联系实际,深入交谈。
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