23年通用教师阅读笔记5篇 教学知识、教学方法和教学心态可以

23年通用教师阅读笔记5篇

教学知识、教学方法和教学心态可以成为教育的三个领域。对于成长中的人来说，知识、方法和心态都很重要。领域由低到高，低层次是知识获取，高层次是心态培养。在这里，我想和大家分享一些关于老师阅读的笔记，希望对大家有所帮助。

23年通用教师阅读笔记精选1年

刘教授在文章中指出，教师的“课程智慧”是一种专业智慧，体现在教师在课堂上的知识相对丰富，这种丰富不是杂乱无章的，而是这些丰富的知识让学生感到足够的信息，而不是贫穷和简单。一个有课程智慧的教师必须知道如何科学和有意义地处理教科书。刘教授提出了“彻底理解教科书”、“补充教材”和“更新教材”三条建议。

要改变教材，首先要“理解教材”，明确课程设置的目的，明确教材应该教给学生什么。在此基础上，我们将讨论改变教材和超越教材。我们应该记住，我们不能只为考试而选择教学内容和设计教学活动。其次，以更保守、更温和的“加法”态度“补充教材”，不仅包括补充教材，还包括通过教师的教学语言和教学态度增加教学内容，提高教学意义。刘教授指出，一些教师在课堂上表面上是“对话”，实际上是“独白”；表面上看，有些老师在唱独角戏，甚至在演默剧，但实际上他们在和学生进行心与心的交流。我一直认为与学生进行“精神对话”对一个语言老师来说尤为重要。至于更新教材，就是重新开发教材。在适当补充的同时，要懂得放弃，学会删除，最终科学整合课程资源，最大限度地提高课程效率。

我们学校同时使用四套教材。对于这四套教材，不同的教师会有不同的侧重点和选择，但教学目标是一致的。事实上，我们往往不局限于这四套教材。我们经常从各种英文报纸和书籍中选择一些合适的材料作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加了信息量。然而，这需要老师的思考和努力。