老师请给差生一片绿色关

作文标题： 老师请给差生一片绿色
关 键 词： 老师 差生 一片 初中初二 2050字
字    数： 2050字作文
本文适合： 初中初二
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这篇作文是一篇关于初中二年级2050字的作文，题目是老师请给差生一片绿茵，欢迎大家踊跃投稿。

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学校要高度重视差生的转化，转化差生和培养优秀学生一样重要、光荣、有价值。转化差生是一项非常困难、细致和特殊的工作。棉对差生，作为教育者，一定要和他们交朋友，了解他们的精神需求，为他们创造良好的条件，促进他们进早转化。笔者认为，主要应做到以下三点：一是尽快摆脱误解　　差生现象在教育教学领域是客观存在的，但这些差生并不意味着他们总是不好。只要教育者根据反馈信息和诊断，充分了解学生是否具备学习新知识的知识基础和基本技能，在此基础上调整学生的心理状态，激发和激活学习动机，建立学习信息，可以在不同程度上转化。多年来，许多教育工作者一直在努力认真实践，积极探索，尝试如何转化素质教育中的差生，往往费时费力，但效果甚微或反复失败。多年来，许多教育工作者努力工作，认真实践，积极探索，尝试如何转化优质教育中的差生，往往费时费力，但效果甚微或反复失败。在学习和总结前人经验教训的基础上，笔者发现，一些教师仍然对如何处理暂时的差生存在误解。1、打时间战　　为了提高临时差生的学习成绩，一些教师在中午、放学、机械重复等方面下了很大功夫。这是一种忍受时间、体力和精力的做法。它不仅违反了教育规律和素质教育的要求，损害了学生的身心健康，而且扼杀了学生的学习兴趣，使学生逐渐将学习视为负担和负担。2、缺乏耐心　　有的老师认为差生太难转化，因为歧视差生，从责怪、厌恶、有意无意的嘲笑，再到用粗暴的言行把学生赶出教室，轰回家，导致差生自尊心受损，导致破罐子我不如人的心理。从长远来看，差生得不到应有的关心和帮助，反复消极害怕困难，逐渐失去了学习的毅力和动力。有诗说：好雨知季节，风潜如夜。如果老师用热情、耐心、真诚感染和教育学生，我相信他们会得到润物无声的良好效果。3、给其定型　　很多老师一提到学生，就经常给他们定型。唉，这个学生这么差，没救了！
别管他！
但事实并非如此。差生不是先天注定的，成绩落后于他人的原因也是很多复杂因素造成的。没有人是完美的，每个人都有闪光，这是教育者应该永远相信的。教师必须用自己的爱去发现和挖掘学生的闪光点，而不是用棍子打死。4.拒绝给爱　　对所有学生来说，师爱。但是有些老师很吝啬，只把它奉献给优秀的学生，讨厌差生，这必然会增加差生和老师之间的距离，产生人为的疏远和压抑感，不利于学生的发展。这种爱是一种畸形的爱，是一种不完整的爱，与师爱背道而驰，与被世人誉为红烛、圆丁、铺路石的精神格格不入。面对贫困学生，粗鲁、草率、简单、消极的教育方法是不够的。有效解决问题的关键是教育者应积极探索有效的方法和转不是被动、发展而不是静止地探索有效的方法和转化方法，尽快摆脱教育的误解。
　　二、给差生一点优越感　　对于一个在老师眼里一直是差生的学生来说，训斥和讲道理有时是完全不可行的，因为这些对他们来说已经是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期，我总是以愉快的态度和差生交谈，鼓励他们失败，不要灰心。只要我振作起来，一步一步往前走，我就会赶上其他同学……本以为一番忠言，能让他们奋发图强，迎头赶上。众所周知，当时他们表现出一副听话的样子，但事后依然走自己的路，仿佛一副与自己无关的高高挂起的姿态，考试还是不及格。所以我尝试了另一种方法……一个星期一下午，我叫了几个最差的同学，对他们说:从今天开始，你不应该和班上的其他人比较。每个学生都会和面前的人比较，看看谁在每次作业或考试中排名第一。事后，我每天抽出时间在工作或业余时间给他们辅导，并告诉班委在生活和学习上给几个学生更多的帮助。一周后，句子在默写词方面取得了前所未有的进步。过去，不管他们沉默了多少个字，他们只能得到30或40分，但现在他们已经保证了70分以上，其中一些人已经沉默了好几次100分。看着他们因为获得强了他们对自己的信心，给了他们胜利的喜悦，给了他们进步的勇气。优秀学生需要师爱，差生需要师爱。只要老师热情接近，关心信任，给予公平无私的帮助，激活他们的亮点，创造条件让他们品尝成功的喜悦，获得一定的优越感，建立信心，支持他们更好地学习，我相信他们能很快赶上学习团队。三、从情感上寻找方法　一个差生就是他自己，他们的心理素质与其他学生不同。一般来说，他们对未来失去信心，放弃自己。大多数学生的智力水平并不低，但他们自己的消极情绪是一个天敌。顾名思义，情绪是四个人在某种情况下产生的心理状态。他是人类心理状态外部活动的晴雨表。情绪直接影响学生的学习、生活和身心健康。因此，教育者必须选择最佳的教育效果。当他们情绪低落时，他们可以利用皮格马利翁效应的期望来帮助他们点燃自信之火，扬起进取之帆，让他们充分感受到老师对他们的理解、期望和信任，让他们觉得生活充实而美好。他们应该积极面对棉花。当他们通过自己的机器努力取得进步时，我们可以根据霍桑效应给予成功的激励。青少年的思想远未定型，他们的可塑性还是很强的，落后只是暂时的。作为教导者，我们应该掌握他们的心理特征和形成原因，采取科学实用的教育方法，使他们的心灵开辟绿草。我相信他们会取得很大的进步！
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